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中国信息无障碍的技术帮助特殊教育事业的发展
编辑:烟台朱葛软件科技有限公司   时间:2017-10-16

9月23日上午,中国高等特殊教育30周年暨长春大学特殊教育学院建院30周年纪念大会在长春大学礼堂隆重举行。
烟台朱葛软件科技有限公司董事长朱清毅先生受邀参加长春大学特殊教育学院建院30周年校友论坛,并作了题为《信息无障碍技术助力特殊教育事业发展》的演讲。
朱清毅在长春大学特殊教育学院建院30周年校友论坛演讲

他说,非常有幸能够来参加母校建院30周年纪念大会,也为我国特殊教育事业发展所取得的成绩表示祝贺,同时非常感谢母校对我的栽培,使我成为对社会有用的人。希望母校成为国内领先、国际一流的高等特殊教育院校,帮助越来越多的残障青年实现人生和事业的美好梦想。也希望中国残联和教育事业者能够对信息无障碍化得特殊教育大力支持。下附《信息无障碍技术助力特殊教育事业发展》演讲内容:
信息无障碍技术助力特殊教育事业发展
—烟台朱葛软件科技有限公司董事长朱清毅
一、信息无障碍与特殊教育
信息无障碍是指——无论健全人还是残疾人、无论年轻人还是老年人都能够从信息技术中获益,任何人在任何情况下都能平等地、方便地、无障碍地获取信息、利用信息。
信息无障碍工作的目的是帮助人们获取信息,首先要帮助获取信息最为困难的人群。哈佛商学院的研究成果表明,人的信息来源中,视觉占83%,听觉占11%,失去了视觉和听觉的残疾人是获取信息最为困难的人群,是信息无碍工作首先要服务的人群。
信息无障碍工作是服务于包含广大残障人、老年人在内的所有人群,而特殊教育也是服务于广大残障人的,所以,信息无障碍技术与特殊教育工作是密不可分的。
随着信息技术的飞速发展,传统互联网和移动互联网技术给人们的生活、学习与工作带来了翻天覆地的变化,特别值得我们关注的是,残障人士因行动不变导致无法参与各类经济社会生活,比如和常人一样出行、购物等,和谐、平等、共享这些美好的愿望似乎与残障人士没有关联。
然而,正是因为信息技术改变了这一切,像滴滴出行、淘宝、饿了么、美团等互联网平台,把服务搬上了互联网,于是残障朋友们足不出户便可平等的与常人一样享受到了多彩的社会服务,这一切,改变了广大弱势群体的命运,他们的精神与灵魂获得了前所未有的自由与尊重!然而,这些平台的无障碍设计还不尽如人意,残障人士在使用这些互联网工具的时候,还存在诸多不便,即使如此,仍然让广大残障人士看到了希望和更美好的未来!
特殊教育的诸多环节均可引入无障碍信息化模式,如无障碍考试、无障碍校园网络学习系统、无障碍校园掌上图书馆、无障碍课件系统、无障碍远程教育等等,无障碍信息技术将为特殊教育的发展增光添彩!
二、信息无障碍助力特殊教育的基础
1、计算机与移动互联网的普及
目前大部分特教学校均有计算机教室,硬件设施配备齐全先进,且大多数中学以上的学生
2、语音读屏软件使视障人士可无障碍的获取网络信息
无论计算机还是手机,目前都可通过语音软件为视障人士提供帮助,只要通过无障碍设计的软件,均可为他们提供相应的服务,这为特殊教育工作提供了行之有效的信息化教学基础。
3、信息无障碍国家标准颁布
我国已出台多项信息无障碍国家标准及无障碍建设条例,为信息无障碍技术助力特殊教育提供了参考标准,使特殊教育走向信息化、专业化的进程有了保障。
三、无障碍技术在特教工作中的应用
1、无障碍考试促进融合教育
在知识爆炸、科技飞越的信息时代,各行各业发展速度一日千里。然而,还有许多特殊教育机构仍然处于原始的手写盲文考试时代,盲文试卷书写难、批阅难、存储难、纸张昂贵等一系列老大难问题一直未能得到解决,严重地限制了特殊教育事业的现代化进程。无障碍考试系统的普及,必将解放广大特教师生,老师可以批量导入导出试卷,实现自动打分功能。通过无障碍设计,不仅适用于视力障碍学生参与考试,而且适用于听力障碍、肢体障碍,以及所有健全学生的考试,为今后的融合教育奠定了坚实的基础。
2、校园网络教学系统提高教学品质
《论语》有云——子曰:“温故而知新,可以为师矣。”非常形象地说明了不断温习曾经学过的知识的重要性,然而,课堂上老师所讲的课程在课后很难再现,任何人在学习的过程中都不可能只听老师讲一遍就能全部掌握所学知识,都需要不断的反复的温故而知新,但老师不可能不断的讲同一个知识。校园网络教学系统就解决了这个问题,老师所讲授的所有课程均可通过此系统反复播放学习,学生可在校园的任何角落,只要有网络,就可以通过手机或电脑随时重现老师课堂授课现场,
3、无障碍掌上图书馆让特殊教育更深入
党和政府对特教事业高度重视,各地特教学校均设立了图书馆,藏书量都非常丰富,为广大特教师生的学习提供了便利。但因为残障学生行动不便,特别是盲文书籍比起普通文字书籍差距非常大,大约一本普通教材,印刷成盲文书籍以后,其厚度大概是普通书籍的15-20倍,对于残障学生而言,存在很多不便之处。若具有专业无障碍设计的掌上图书馆系统能在特殊教育学校得到普及应用,必将更加丰富特教学生的学习渠道,他们可以在教室、在宿舍、在操场、在校园的每一个角落,也无论是白天还是黑夜,无论工作日还是节假日,一年365个日夜,他们都可以自由的、无障碍的通过手机或电脑畅游浩瀚的书海,到那时,对于读书而言,身体残障已不再是问题!
4、无障碍远程教学促进特殊教育服务于社会
“专业的人,做专业的事”,无可非议,特教学校做特殊教育无疑是最专业的,但丰富的教育资源仅仅限于校园内的教育,残障毕业生离开学校以后,参与学习的机会非常少,甚至只能到社会培训机构参与相关学习。若通过无障碍远程教学系统,整合特教教学资源,开展面向社会的学历教育、职业教育、专业培训,这将为广大社会上的残障人士的学习提供极大便利。
在这里举两个精典案例:
一是北京联合大学,于2003年开始通过远程教学的方式面向残障人开展成人远程学历教育,据了解,多年来已有近千名残障人士通过远程教育,获得了专科和本科成人教育学历与学位;
二是广州市残联,通过无障碍远程教学系统,为听障儿童及其家长提供手语培训,这为残障儿童和家长之间的交流提供了最贴心的服务,否则对于听障人士的家庭而言,亲子交流存在着不可逾越的鸿沟。
四、总结
特殊教育工作是服务于广大残障人士的一项充满大爱的光荣事业,信息化教育模式已在普通高等教育与社会职业教育行业得到了较为广泛的应用,信息无障碍技术在特殊教育工作中也逐步被广大特殊教育工作者认可,特殊教育工作相关的融合教育、文化教育、职业教育、社会化教育都将因信息无障碍技术的普及更加方便广大残障人士的实际需求。勇于创新、与时俱进必将使特教事业如大鹏展翅,浮摇千里。
为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平。特殊教育,大爱无疆!

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